|
|
Всего материалов в каталоге: 10
Показано материалов: 1-10
|
|
 Что наша жизнь? – Игра…Максим Малявин Прежде чем судорожно сносить с жесткого диска любимые игрушки, проверьте — действительно ли у вас есть признаки патологической зависимости от азартных игр. Кстати, азартные - это только те, которые на деньги или их эквивалент. Читать полностью на сайте журнала АВС |
«Самая хрупкая» проблема педагогики – желание учиться возникает снова и снова … И как только не рассуждают по этому поводу?!!
На самом деле… Мы делимся на отличников и двоечников. И между нами веками длится классовая борьба…
Они встают рано потому, что им надо…"Неужели ты не понимаешь?" - ключевой вопрос отличников…
Двоечники не понимают.
Отличники
работают в системах. Им это важно. При этом им важно, чтобы в системе,
где они работают, их ценили. Если в системе, где они работают, их не
ценят, отличники ищут новую систему. Самая большая награда для отличника
- когда система их сначала не ценила, а теперь ценит. Самое страшное
наказание - провалиться в глазах системы. Если отличника спросить "кто
ты", он честно ответит: "инженер-технолог".
Если спросить "кто ты" двоечника, он ответит "Вася".
Основная
причина всех действий отличника - убежденность, что так надо. Надо
хорошо учиться, надо получать хорошие оценки за экзамены, надо найти
хорошую работу (а как же иначе?), а на этой хорошей работе надо сделать
карьеру, потому что карьеру делать надо. Да, еще по той же причине они
моют грязную посуду.
Двоечники тоже моют грязную посуду. Когда заканчивается чистая.
Первичное расслоение происходит в школе…(Почитайте оригинал… ИНТЕРЕСНО!!!)
Для учителей |
Просмотров: 701 |
Добавил: Надежда |
Дата: 21.08.2010
| Комментарии (0)
|
|
Стремление быть здоровым и
красивым становится в наши дни все более
актуальным, модным и похвальным. Существует
много методов оздоровления, в каждом есть
рациональное зерно. Эта статья – об одном из них.
Для учителей |
Просмотров: 776 |
Добавил: Надежда |
Дата: 20.07.2010
| Комментарии (0)
|
|
|
| Вход |
 |
 |
Четверг
25.04.2024
17:04
| |
|
